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　　美国中小学体育的见闻及思考 摘 要：基于教育部学校体育与艺术培训团在美国 21 天的考察和观摩学习经历，通过查阅相关文献资料和现场访谈及观摩，本文阐述了美国中小学“体育教育标准”、中小学体育教育的要求、评价、师资及经费等情况，并列举了华盛顿特许中学作为案例。同时，通过观摩和学习，提出对美国中小学体育的几点思考，包括：学校体育“学科”地位低下可能是一个全球性问题；社会体育组织是发展学生体育的强大力量；良好的体育环境是促进青少年体育的重要动力。 关键词：中小学体育；标准；见闻；思考 中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2014）03-0019-03 一、美国学校体育见闻 1.美国中小学的“体育教育标准” 美国关于“体育课程标准”的用语并不统一。在全美层面上，通常使用“体育教育标准”一词。从全美来看，体育教育标准非常简洁甚至简单。2013 年前，体育教育标准共有 6 条原则性的表述，从 2013 年开始，标准改为 5 条。新版的标准在原标准的基础上有如下一些变化：（1）在总目标的表述中用“具有身体素养的人”取代了“接受了体育教育的人”；（2）加强了对“与健康相关的知识和技能”的关注；（3）细化了不同年级的体育学习内容及内容的安排顺序；（4）推出多种标准的配套读物，对体育教师进行教学指导和学生学习效果评价提供帮助（表 1）。 需要说明的是，美国 K-12 体育教育标准并非由教育行政部分主导制定，而是由AAHPERD 组织（American alliance for Health，Physical Education，Recreation and Dance，国家健康、体育、娱乐和舞蹈协会）制定。因此，“标准”并没有行政约束力，各学校体育对标准的执行具有较大的自由裁量权。在州的层面，各州可以制定自己的“体育教育标准”，在叫法上可谓五花八门，少数州甚至根本就没有相关的标准。 2.美国中小学体育教育的要求 美国大多数州规定学生必须接受某种形式的体育教育（体育课）。据 2012 年AAHPERD 的报告显示，在小学阶段，84.3%的州规定了小学应有体育教育，这与 2010 年一致。不过，只有 31.4%的州确立了学生每天或每周必须参与体育教育的最短时间。而在